現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時 |
| 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的集聚發(fā)展，促進工業(yè)轉(zhuǎn)型升級 | 半天 |
| 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃 | 半天 |
| “一帶一路”等國家戰(zhàn)略背景下的服務(wù)業(yè)對外貿(mào)易 | 半天 |
| 互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 半天 |
| 政府打造現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)的思路 | 半天 |
| 服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易四種形式 | 半天 |
| 與制造業(yè)協(xié)同推進的服務(wù)業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新 | 半天 |
| 地方政府如何扶持現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展 | 半天 |
| 互聯(lián)網(wǎng)+機遇與信息服務(wù)業(yè)發(fā)展 | 半天 |
| 大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，推動實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級 | 半天 |
| 電子商務(wù)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè) | 半天 |
| 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與品牌建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展 | 半天 |
| 長三角轉(zhuǎn)變服務(wù)業(yè)發(fā)展方式經(jīng)驗探討 | 半天 |
| 互聯(lián)網(wǎng)時代的人力資源服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級 | 半天 |
| 基于互聯(lián)網(wǎng)和分享經(jīng)濟的服務(wù)業(yè)發(fā)展與商業(yè)模式創(chuàng)新 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點與難點，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項目方案，由項目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動，協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機掃描二維碼，進行實時評價與留言，提出改進的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
培訓(xùn)流程
抵達福建
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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